人教版数学教学进度表（人教版三上数学教学计划）
大家好,小联来为大家解答以上的问题。人教版数学教学进度表，人教版三上数学教学计划这个很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧！
1、教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书数学二年级上册，第76-77页，例2～例4。
2、 教学目标： 1 让学生经历“倍”的概念的初步形成过程。
3、体验“一个数的几倍”的含义。
4、初步建立“倍”的概念。
5、 2 让学生理清数量之间相互转化关系。
6、会求一个数的几倍是多少，并能解决简单的实际问题。
7、 3 培养学生的问题意识、合作交流意识、动手操作能力和语言表达能力。
8、 4 激发学生乐学数学的情感，让学生体验到成功解决数学问题的愉悦。
9、 教学重点：理解“一个数的几倍”的含义。
10、 教学难点：帮助学生理清“求一个数的几倍是多少也就是求几个几是多少”。
11、 教学过程 一、提出学习目标 创设情境：根据下面图式列出算式，并说明意义。
12、 ○○○ ○○○ ○○○ ○○○ □○□=□ △△ △△ △△ □○□=□ ★★★★★ ★★★★★ □○□=□ 师：你们可真棒！今天我们一起来做个摆图形的游戏吧！ 2、提出学习目标 a、体验“一个数的几倍”的含义。
13、初步建立“倍”的概念。
14、 b、会求一个数的几倍是多少，并能解决简单的实际问题。
15、 二、展示学习成果 小组内个人展示 学生独立自学，完成例题，小组内互相交流。
16、 2、全班展示 （1）例2 学生动手摆小棒，用小棒摆正方形。
17、 你摆了几个正方形？用了几根小棒？是几个4根？ 摆两个正方形，用几根小棒？是几个几？摆三个、四个呢？ 师：3个4根也可以说成4的3倍。
18、（让学生反复说几遍） 问：4的3倍是几个几？ 你能摆出4的3倍吗？但不摆正方形。
19、说一说自己摆的是几的几倍。
20、 师：指着2个4根问：它可以说成什么？谁能摆出4的2倍？ 师：把下面的说成几的几倍或几个几。
21、 3个2、2个5、4个6、3个5。
22、 2个3倍、5的1倍、4的6倍、3的4倍。
23、 （2）例3 第一行摆：●● 第二行摆：第一行的4倍 应该怎样摆？谁有办法？学生展示。
24、 汇报：第二行摆几个圆？为什么？怎样摆能清楚的看出来？ 要求一个数的几倍是多少？用数学算式怎样计算出来？为什么？ （3）例4 学生根据图上的信息提出数学问题 师：擦桌椅的是扫地的2倍是什么意思？学生说说线段图表示的意思，应怎么解决。
25、 三、拓展知识外延 教材76、77页的做一做。
26、学生先自己摆一摆，再说一说第二行该怎样摆？怎样算的？ 2、老爷爷昨天买了2个鸡蛋，今天他买的是昨天的3倍，请你算出他今天买了几个鸡蛋？学生计算，并说一说自己的想法。
27、 3、练习十七的第2题。
28、学生看清题意，然后计算。
本文到此分享完毕，希望对大家有所帮助。
标签：