关于高考文言文阅读答题技巧，文言文阅读答题技巧这个很多人还不知道，今天菲菲来为大家解答以上的问题，现在让我们一起来看看吧！

1、文言文的考察在“难易程度上”应属于“易”的。

2、通常考察以下几方面：1.能正确地理解文言词语的含义。

3、2.能正确地将文言语句译成现代汉语。

4、3.能理解并归纳文章的主要内容。

5、4.能把握作者在文章中表达的思想感情，提高自己的欣赏品味。

6、课内部分只要有针对性的去背就行了。

7、课外的解题方法如下：课外文言文阅读解题四步骤来源：东方网-新民晚报 作者： 郭龙场 中考文言文阅读必然会考到课外语言材料。

8、面对从未读过的语段或文章，又无工具书可查，怎么办？在解答这类题目时，很多同学感到束手无策。

9、我根据教学实践总结出解题四个步骤，仅供同学们参考。

10、 第一步 快速浏览题目 课外文言文阅读试题有个特点：有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思，有的题目则提示了文言文的主要内容。

11、浏览题目有助于同学们初步了解文言文的大致意思。

12、所以，接到课外文言文阅读文段，首先应该快速浏览文段后的题目。

13、 第二步 仔细分析标题 一般而言，课外文言文阅读文段都会给出标题。

14、教师要指导学生留意并仔细分析文段的标题。

15、因为大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。

16、例如，在一次测试中考了一个“楚人学舟”的课外文言文阅读文段。

17、这个主谓结构的标题概括了文段的主要内容，我们看了标题就知道文段的主要内容了。

18、总之，仔细分析文段的标题，可使我们快速理解文言文的主要内容。

19、 第三步 结合注释速读全文 课外文言文阅读文段，对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。

20、这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容。

21、所以，教师应提醒学生千万别忽略这些注释，而应结合注释速读全文。

22、另外需要注意的是，教师要提醒学生在阅读全文的过程中，碰到“拦路虎”千万别停下来苦苦思索，而应继续阅读。

23、总之，速读全文，不求完全读懂，能明白文章的大致意思就可以了。

24、 第四步 “对症下药”解答问题 课外文言文阅读问题设计有三种类型，即词语解释题、句子翻译题和内容理解题。

25、对于不同的题目则采用不同的解题方法： （1）词语解释题。

26、这类题目多数是考查文言实词中一词多义的现象，而这些文言实词基本上都是同学们在课内文言文中学习过的。

27、解题时，应先套用我们学习过的文言实词的意思，再联系上下文检验，经检验意思通顺，则为正确答案。

28、 （2）句子翻译题。

29、翻译句子应该在直译的基础上意译。

30、首先，在草稿上把关键的字词的意思解释出来（直译）；然后，将句子的大致意思写出来（意译）。

31、在翻译句子时需要注意以下几个问题：一是年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等专有名词保留原样，不用翻译。

32、例如：“庆历（年号）四年春，滕子京（人名）谪守巴陵郡（地名）”。

33、可把这个句子译为：庆历四年的春天，滕子京被贬了官，做了巴陵郡的太守。

34、二是句子中没有实际意义的词语应删去。

35、例如：“陈胜者，阳城人也”，“者……也”表判断，无义，应删去，可把这个句子译为：陈胜是阳城人。

36、三是文言文中有些特殊句式（如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句）和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。

37、例如：“甚矣，汝之不惠（主谓倒装）！”可把这个句子译为：你的不聪明也太严重了。

38、四是所翻译的句子若是省略句，则要把省略了的成分增补出来。

39、例如：“乃丹书帛曰‘陈胜王’（省略语）。

40、”可把这个句子译为：他们（主语）就用朱砂在绸子上写上‘陈胜王’三个字。

41、 （3）内容理解题。

42、解决这种类型的题目有三种方法：第一，引用原文句子回答；第二，摘录原文关键的词语回答；第三，用自己的话组织文字回答。

43、三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。

44、中考文言文阅读必然会考到课外语言材料。

45、面对从未读过的语段或文章，又无工具书可查，怎么办？在解答这类题目时，很多同学感到束手无策。

46、我根据教学实践总结出解题四个步骤，仅供同学们参考。

47、    第一步    快速浏览题目    课外文言文阅读试题有个特点：有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思，有的题目则提示了文言文的主要内容。

48、浏览题目有助于同学们初步了解文言文的大致意思。

49、所以，接到课外文言文阅读文段，首先应该快速浏览文段后的题目。

50、    第二步    仔细分析标题    一般而言，课外文言文阅读文段都会给出标题。

51、学生应留意并仔细分析文段的标题。

52、因为大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。

53、例如，在一次测试中考了一个“楚人学舟”的课外文言文阅读文段。

54、这个主谓结构的标题概括了文段的主要内容，我们看了标题就知道文段的主要内容了。

55、总之，仔细分析文段的标题，可使我们快速理解文言文的主要内容。

56、    第三步    结合注释速读全文    课外文言文阅读文段，对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。

57、这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容。

58、所以，教师应提醒学生千万别忽略这些注释，而应结合注释速读全文。

59、遇到个别疑难词句像“绊脚石”一样横在途中，我们就要联系上下文认真推敲，可用猜想的方法来解决。

60、实在解决不了的，千万别停下来苦苦思索，而应继续阅读。

61、总之，速读全文，不求完全读懂，能明白文章的大致意思就可以了。

62、    第四步    “对症下药”解答问题    课外文言文阅读问题设计有三种类型，即词语解释题、句子翻译题和内容理解题。

63、对于不同的题目则采用不同的解题方法：    （1）词语解释题。

64、这类题目多数是考查文言实词中一词多义的现象，而这些文言实词基本上都是同学们在课内文言文中学习过的。

65、解题时，应先套用我们学习过的文言实词的意思，再联系上下文检验，经检验意思通顺，则为正确答案。

66、   （2）句子翻译题。

67、翻译句子要解释出关键的字词的意思，应该在直译的基础上意译。

68、需要注意以下几个问题：一是年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等专有名词保留原样，不用翻译。

69、例如：“庆历（年号）四年春，滕子京（人名）谪守巴陵郡（地名）”。

70、可把这个句子译为：庆历四年的春天，滕子京被贬了官，做了巴陵郡的太守。

71、二是句子中没有实际意义的词语应删去。

72、例如：“陈胜者，阳城人也”，“者……也”表判断，无义，应删去，可把这个句子译为：陈胜是阳城人。

73、三是文言文中有些特殊句式（如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句）和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。

74、例如：“甚矣，汝之不惠（主谓倒装）！”可把这个句子译为：你也太不聪明了。

75、四是所翻译的句子若是省略句，则要把省略了的成分增补出来。

76、例如：“乃丹书帛曰‘陈胜王’（省略主语）。

77、”可把这个句子译为：他们（主语）就用朱砂在绸子上写上‘陈胜王’三个字。

78、    （3）内容理解题。

79、一般来说，作者通过短小的文言语段，记叙一件事，表达一个中心或一种哲理。

80、所以我们了解了全文的内容后，还要进一步思考作者蕴藏在文章里的写作意图。

81、有时作者将主旨蕴藏在叙事的整个过程中，我们就要思考事件的含意；有时作者在文章的结尾时发表议论，直抒胸臆，以此来揭示文章的中心，我们也要倍加注意。

82、如范仲淹的《岳阳楼记》，作者将自己的写作意图蕴藏在叙事和写景中，直到文尾，才卒章显旨，赞颂了古仁人“不以物喜，不以己悲”旷达胸襟，勉励自己和朋友以天下为己任，抒发了作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。

83、解决这种类型的题目有三种方法：第一，引用原文句子回答；第二，摘录原文关键的词语回答；第三，用自己的话组织文字回答。

84、三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。

85、 　　　　　　　　　怎样准确理解词义、翻译句子   基本原则是通过解释词语，理解句子的含义。

86、   首先，必须准确把握文中实词和虚词的含义和用法。

87、掌握文言实词，主要从以下四个方面入手：一词多义、古今异义（词义的扩大、词义的缩小、词义的转移、感情色彩的变化等）、通假字、词类的活用（名词的活用、动词的活用、形容词的活用、使动用法、意动用法等）。

88、虚词着重掌握的有：之、其、而、以、于、则、乃、也、者、乎、然、焉、何、夫、尔等，其中出现频率高更应重点掌握的是：之、其、而、以、于五个。

89、   其次，要了解文言文中常见的句式及其特点。

90、掌握文言文中有别于现代汉语的特殊句式，是文言文阅读所必需的能力。

91、文言文中常见的句式有：判断句（多用“者”、“也”、“……者……也”、“……者也……”；用“非”、“乃”、“悉”、“为”、“则”等，表示某种肯定或否定的判断；也有用“是”表判断的）、省略句（省略主语、省略谓语、省略宾语、省略介词或介宾短语）、倒装句（谓语前置、宾语前置、定语后置、状语后置）、被动句（借助于被动词，如“被”、“于”、“为……所……”表示被动；不借助被动词，而在句子意念上表示被动）。

92、   第三，要掌握文言翻译的原则、方法和步骤。

93、 翻译文言句子是考试的难点，也是重点。

94、 文言翻译的原则是：信（准确、忠实于原文、不歪曲、不遗漏、不随意增减意思。

95、）、达（表意明确、语言通畅）、雅（简明、优美、有文采）。

96、 文言翻译最基本的方法: 留、补、删、换、调。

97、 留：留就是保留。

98、凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、书名、官名、国号、年号、度量衡单位、古代专有名词等，翻译时可保留不变。

99、 2、补：补出省略成分。

100、 3、删：删去不译的词语。

101、文言中凡是无实在意义，只表语气、停顿、补足音节和舒缓语气等的虚词，都可略去。

102、 4、换：替换。

103、用现代词汇替换相应的古代词汇。

104、 5、调：调整倒装句句序，按现代汉语习惯句式将其调整过来。

105、 除了掌握以上的原则和方法，翻译时还必须有步骤：解词——串意——顺句。

106、 注：直译即逐字逐字地译。

107、意译即译出大意即可。

108、文言文翻译以直译为主，意译为辅。

109、遇到比喻、借代、引申，直译不通时，用意译。

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