关于培养幼儿良好学习习惯，如何培养幼儿的良好习惯这个很多人还不知道，今天菲菲来为大家解答以上的问题，现在让我们一起来看看吧！

1、我国著名教育家叶圣陶先生曾经说过:“教育就是习惯的培养。

2、”的确，礼貌习惯好，思想品质就优良;学习习惯好，就能取得优秀的学业成绩。

3、幼儿习惯的形成有一个循序渐进的过程，内容由少到多，逐渐定型;因此良好的习惯应从小培养。

4、那么呢?笔者认为:一、适当为孩子确立规矩家长要根据孩子的年龄特点，适时为孩子确立规矩。

5、无规矩不成方圆。

6、孩子二至三岁时，家长就应该给他立下规矩，诸如玩完玩具必须放回原处，否则就没收玩具。

7、大一点儿的孩子给他制订每天大致的作息时间，明确劳逸和做事的要求，让他意识到每一种事物都有其自身的规律、秩序和准则，这是不以人的意志为转移的，不可肆意违背。

8、孩子到了四五岁时，就要对学习时间也有所规定，以利于孩子形成按时学习的习惯。

9、规则意识的养成不是一朝一夕的事，也没有整齐划一的是非界限。

10、家长应该加以引导，像明显伤害他人自身及环境的行为应予以制止。

11、我们可称之为“红灯行为”，告诉其制止的原因或道理。

12、有的是完全可以做并且应该做的，如有利于孩子独立性发展及符合公德利益的行为应该得到及时鼓励、支持，我们称之为“绿灯行为”。

13、二、教育要得法家长要依据孩子的实际采用适当的方法，培养良好的习惯，要注意讲求方法和实效。

14、当孩子出现不良行为时，家长可采取转移目标，让孩子选择、给孩子一个台阶下等方法。

15、做为家长要多运用正面激励的方法，例如，要孩子养成物归原主的习惯，首先家长要创设一个整洁的家庭环境，让孩子受到潜移默化的感染。

16、如果孩子把积木摊了一地，家长说:“乖孩子，快帮妈妈收拾一下积木，要吃饭了。

17、”这句话对于孩子的暗示是:收积木是妈妈的事，我做不做无所谓，这样孩子就不可能形成应该自己收拾玩具的规则意识。

18、再如，当发现孩子乱放书时，可用游戏的口吻说:“书宝宝要回家了，你知道它的家在哪儿?你会把它送回去吗?”当孩子把书放回原处后，应及时给予肯定和赞扬，鼓励他以后重复这样良好的行为。

19、对于大的孩子，家长可以对其做事的速度提出要求，并进行检查。

20、如在孩子起床以及做家务劳动等方面，有意识地提高要求，养成他在一定的时间内认真做好一件事的习惯，同时还可以给孩子一方属于他的空间，放手让他按自己的意愿去整理自己的“小天地”。

21、三、把爱和严结合起来培养孩子良好的习惯，还需要家长具有一定的意志力。

22、立下规矩后就要督促孩子坚持去做，经过一段时间的训练形成一个好的习惯。

23、现在的孩子大多是单儿，是家长的掌上明珠。

24、例如，张伟长得非常讨人喜欢，他走路时不小心被椅子绊了一跤，就非要把椅子“打”一顿不可。

25、叔叔吃了他的苹果，他要叔叔吐出来补好还他。

26、这些幼稚的想法和举动常常逗得全家人哈哈大笑。

27、在这种纵容的环境中长大，他上学时会在课堂上走来走去，高声大叫，会为某件小事与同学打得不可开交。

28、父母总想“树大自然直”，孩子还小，人又机灵，大起来会懂事的。

29、但他的举动让老师大伤脑筋，作业本忘了带、上课了，他才想到要上厕所，一会儿把同学的铅笔弄坏，一会儿又左顾右盼。

30、老师的批评、家长的打骂导致张伟同学对学习失去兴趣和信心，会产生“为什么大家都不喜欢我”的想法。

31、现在许多家长像张伟父母那样只注重孩子的自由发展，却忽视了良好习惯的培养。

32、不少家长知道该怎样要求，但做起来却往往以情感代替理智。

33、例如，说好了孩子自己走，但只要孩子一哭，家长就退让;说好了不再买昂贵的电动玩具，但只要孩子一闹，家长就心软，最终“败下阵来”，以妥协告终。

34、孩子尝到了哭闹的甜头，就会以此为武器要挟家长，慢慢地就形成了无理取闹的不良习惯。

35、因此，家长要学会坚持自己的正确意见，理智地爱孩子，把爱和严格要求相结合，对孩子的执拗、哭闹可采取“冷处理”的办法，暂时置之不理，孩子若发现哭闹不再起作用时，自然会自己找个台阶下--玩别的了。

36、四、统一要求，形成合力培养孩子的良好习惯特别需要家长在教育要求上一致。

37、调查表明，家长抚养孩子的方式主要有三种--“权威型”、“民主型”、“放任型”。

38、研究的结果非常令人吃惊，在“权威型”的家里，家长要为孩子制定一些规则，孩子可以选择的很少，而且必须遵守家规。

39、在“民主型”的家里，家庭生活中处处体现着公平，会考虑到每个家庭成员的感受，有许多选择，并且很注重相互间的合作。

40、对于那些被家长“放任”的孩子，他们可以相信任何他们愿意相信的东西，他们做事也总是由着自己的性子来。

41、自由放任状态下成长的孩子很难和别人合作并良好相处。

42、 培养孩子良好的习惯是一件不容易的事。

43、说容易，是因为习惯的培养可以进行随机教育;说艰难，是因为养成一个好习惯，并非一朝一夕的事。

44、一个孩子由需要提醒才能完成的动作，发展到不需要任何意志努力的习惯动作，本身就是个反反复复的过程。

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